Είπα να το βάλω στα μεζεδάκια του Σαββάτου, αλλά θα έπιανε πολύ χώρο στην πιατέλα, οπότε το αναβάθμισα σε αυτοτελές άρθρο.
Η
κ. Ευγενία Μανωλίδου, σύζυγος του υπουργού Άδωνη Γεωργιάδη, η οποία εδώ
και μερικά χρόνια διευθύνει τη σχολή Ελληνική Αγωγή των αδελφών
Γεωργιάδη, δεν χάνει ευκαιρία να διαφημίζει την πρωτοποριακή "βιωματική
μέθοδο" με την οποία διδάσκονται τα αρχαία ελληνικά στη σχολή της.
Τη σχολή αυτή, ο αξέχαστος φίλος Γιάννης Χάρης την είχε βαφτίσει "Τσαρλατανείο", παρατσούκλι που δικαιολογείται απόλυτα από δημοσιεύσεις σαν κι αυτή που βλέπετε.
Πράγματι, τα πάντα σε αυτή τη μικρή δημοσίευση είναι λάθος:
- Δεν υπάρχει αγγλική λέξη roote, το σωστό είναι root. Και δεν πρόκειται για λάθος πληκτρολόγησης, διότι ο λάθος τύπος αναγράφεται δύο φορές.
- Η αγγλική λέξη root δεν έχει καμιά ετυμολογική σχέση με το ελληνικό ρήμα "ρέω", προέρχεται από πρωτογερμανική ρίζα.
- Τέλος, δεν είναι ελληνικής προέλευσης το 48% των λέξεων της αγγλικής γλώσσας. Το ποσοστό είναι κάπου 15%, αν και θα χρειαζόταν ολόκληρο άρθρο για να εξετασθούν οι παραδοχές της μέτρησης.
Το τουίτ αυτό δεν είναι το μοναδικό που περιέχει αντιεπιστημονική παραπληροφόρηση.
Κι άλλες φορες η Ελληνική Αγωγή έχει δημοσιεύσει στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης ανυπόστατους ισχυρισμούς για την αρχαία ελληνική γλώσσα.
Για παράδειγμα, ισχυρισμούς για τη δήθεν "μαθηματική δομή" της, χάρη στην οποία δήθεν είναι κατάλληλη για τη "νέα γενιά των εξελιγμένων υπολογιστών" -όπως βλέπετε σε τουίτ του 2017, που έσπευσε να αναδημοσιεύσει ο Άδωνης Γεωργιάδης, μην πάει χαμένη η ψέκα:
Τα περί "μαθηματικής δομής" τα επανέλαβε, κάπως πιο συγκρατημένα είναι η αλήθεια, η ίδια η κ. Μανωλίδου σε διάλεξή της -δείτε το σχετικό άρθρο του ιστολογίου.
Τελευταία
η κ. Μανωλίδου δημοσιεύει στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αναρτήσεις
γραμμένες σε, κατ' ισχυρισμόν, αρχαία ελληνικά, για να δείξει πόσο
εύκολο είναι να γράψει κανείς αρχαία ελληνικά και πώς, με αυτή τη
μέθοδο, χωρίς κόπο, μπορούν τα παιδιά να εξοικειωθούν με την αρχαία
ελληνική και να τη μάθουν.
Πριν από μερικές μέρες, αυτή εδώ η ανάρτησή της προκάλεσε πολλά σχόλια.
Γράφει η Ευγενία Μανωλίδου, διαφημίζοντας τη μέθοδο που εφαρμόζεται στην Ελληνική Αγωγή:
“Ὀλίγα περὶ τῆς ἐνεργοῦ μεθόδου διδασκαλίας εἶπον τήμερον καὶ περὶ τοῦ κάλλους τῆς ἑλληνίδος φωνῆς. Ἐν τῇ Ἑλληνικῇ Ἀγωγῇ ἡ διδασκαλία τῆς Ἀρχαίας Ἑλληνικῆς γλώσσης ἐρείδεται ἐπὶ τῆς βιωματικῆς μεθόδου, ἣ συνάπτει τὴν ἀρχαίαν φωνὴν μετὰ συγχρόνων παιδαγωγικῶν μεθόδων. Διὰ λόγου, μουσικῆς, κινήσεως καὶ διαλόγου, οἱ παῖδες μανθάνωσιν τὰς λέξεις καὶ τὰς ἐννοίας, ἄνευ κόπου ἢ δυσκολίας. Οὕτως τὰ Ἀρχαῖα Ἑλληνικὰ γίνεται μέσον χαρᾶς, παιδιᾶς καὶ τέρψεως.”
Αυτά είναι αρχαία ελληνικά, υποτίθεται.
Αλλά δεν είναι.
Είναι καθαρεύουσα, με κάποια στολίδια της αρχαίας, καναδυό δοτικές και με τον αττικό ιδιωματισμό "τήμερον" όπως και την αττική σύνταξη στο τέλος για φιγούρα. Δυσκολότερη ήταν η καθαρεύουσα του Μιστριώτη από τα "αρχαία" της κ. Μανωλίδου.
Φυσικά, λέξεις και φράσεις όπως "ενεργός μέθοδος διδασκαλίας", "βιωματική μέθοδος", "αρχαία Ελληνικά" είναι σημερινές. Επίσης, η λέξη "σύγχρονος" στα αρχαία Ελληνικά χρησιμοποιόταν για ανθρώπους που έζησαν στην ίδια εποχή, όχι για έννοιες που εκφράζουν τη σημερινή εποχή. Λείπουν από το κείμενο κάποιες δοτικές, π.χ. με το "συνάπτει".
| Συνεχίστε την ανάγνωση |
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου